it’s Macroteaching
Definition of Microteaching:
Noun.
teacher training using videotape: a training exercise used in teacher training in which a student or student teacher is videotaped during part of a class for subsequent analysis and evaluation.
Maksudnya: Microteaching ni untuk kami bakal guru ni berlatih mengajar di dalam kelas yang ‘olok-olok’. Pelajar tidak ramai( 8-10 orang). Masa singkat (20-30 minit). Pelajar boleh terdiri daripada murid sekolah atau kami sendiri.
That’s microteaching.
How about Macroteaching???
Sudah tentu ianya berlawanan dengan microteaching.
- Kelas yang sebenar dalam sekolah yang sebenar.
- Murid dalam anggaran 30 orang sekelas.
- Masa mengajar 1 jam.
We novice science teachers already did our microteaching & macroteaching. I want to tell you about our macroteaching.
Tapi sebelum itu. Saya nak bagi gambaran awal terlebih dahulu.
Masing-masing tak sabar dah nak mengajar
Tarikh macroteahing: 4 Mei 2009 (Isnin).
Sekolah: SK IPKT, Kuala Terengganu (sekolah rendah dalam kampus kami).
Kelas: 4 Cerdik & 4 Pintar.
Topik & Subtopik: Investigating Technology -Development of technology.
Situasi: Kami seramai 21 orang berpecah kepada 4 kumpulan. 2 kumpulan untuk setiap kelas. Setiap kumpulan akan mengambil masa 1 jam untuk mengajar. Dalam kumpulan itu pula, kami akan bahagikan kepada 5 fasa mengajar (berdasarkan kepada Needham’s 5 phase Constructivist Model). This was due to lack of time left for us to do our macroteaching. Actually we are supposed to do our macroteaching individually. Bertuah ke tak bertuah?
Fasa-fasa itu adalah:
Orientation (5 minutes)
Eliciting of ideas (10 minutes)
Restructuring of ideas (30 minutes) ♥my part♥
Application of ideas (10 minutes)
Closure (5 minutes)
Kelas saya ialah 4 cerdik. Kumpulan pertama mengajar pada jam 11.15am-12.15pm. Kumpulan kedua (kump. saya): 12.15pm - 1.15pm.
.
.
.
Saya duk perhati kawan mengajar di depan. Kami semua yang lain duk belakang kelas. (ini adalah salah satu punca murid jadi terlebih aktif pada hari itu)
.
.
.
.
.
.
.
.
.
¨Mengajar.
¨Mungkin mudah.
¨Mendidik..
¨Belum tentu.
.
En. Marzuki senyum je tengok saya mengajar. Saya kat depan tu pulak berdebar nak tercabut jantung. muahaha
kesimpulan kami untuk P&P pada hari itu
Sikit je saya nak simpulkan di sini.
Pada hari itu, kami sangat lega bila dah habis macroteaching. Belajar la berapa banyak model pengajaran, teori-teori & kaedah-kaedah mengajar, psikologi kanak-kanak atau apapun yang berkaitan dengan pendidikan. Semuanya nampak indah dan mudah untuk dibuat. Namun, apabila ingin diaplikasikan di dalam kelas yang sebenar. Ia jadi tidak mudah, hilang indah. Bukan mustahil. Tapi itulah cabaran yang harus disahut.
Jadi, jangan hairan apabila kamu dengar atau lihat ada guru yang lari keluar kelas dan menangis bila tak dapat kawal kelas (This is true story). Bukan batch saya la. Just a story that has been passed on. Kawan-kawan lelaki saya, bila lepas macroteaching tu.. semua termenung. Sebab baru rasa, betapa tidak mudahnya nak mengajar murid sekolah rendah ni.
Masalah utama bagi kami bakal guru ini ialah kawalan kelas. Bila boleh kawal kelas. InsyaAllah. Everything is possible (ini saya boleh lihat dari drama Gokusen 1, 2 & 3. Inspirational teacher’s dramas & movies really boost up my spirit). But not to forget. That is just one problem faced. Are we welcome to other challenges, my teacher-to-be friends?
..Born to be a Teacher. InsyaAllah..
Carrefour, Alamanda
The shopping story…♥
nak jalan-jalan lagieeeee….uhuhuhu
Nak masak apa sebenarnya tu? Mak masak soto. Sedappppp!!!!
pembaca
